Mediawijsheid in het VO

Medical information is more complex and less available than the web data that many algorithms were trained on, so results can be misleading.....

..

 But when the UK’s Alan Turing Institute looked for evidence of how artificial intelligence had helped with the crisis, it didn’t find much to celebrate.

The institute's report, published last year, said that AI had made little impact on the pandemic and experts faced widespread problems accessing the health data needed to use the technology without bias. It followed two surveys that reviewed hundreds of studies and found that nearly all AI tools for detecting Covid-19 symptoms were flawed. “We wanted to highlight the shining stars that show how this very exciting technology has delivered,” says Bilal Mateen, a physician and researcher who was an editor of the Turing report. “Unfortunately we couldn’t find those shining stars; we found a lot of problems.”...

Melissa de Bruijn onderzocht in hoeverre Fear of Missing Out en groepsdruk van invloed zijn op intensief en problematisch sociale-mediagebruik.

Conclusie: boost de vaardigheden van adolescenten

Uit mijn afstudeeronderzoek kan worden geconcludeerd dat FOMO een cruciale rol speelt bij intensief en problematisch sociale-mediagebruik onder jongeren. Bovendien, als adolescenten gevoelig zijn voor groepsdruk is de impact van FOMO op problematisch sociale-mediagebruik nog sterker. De bevindingen van dit onderzoek kunnen worden gebruikt om jongeren voor te lichten over FOMO en om bewustwording te creëren over mogelijke risico’s of signalen van (problematisch) gebruik van sociale media. Ook zouden scholen de sociale en communicatieve vaardigheden en zelfeffectiviteit (het vertrouwen van een individu in de eigen bekwaamheid voor het verrichten van een taak) van adolescenten kunnen versterken, om hen zo te helpen om te gaan met groepsdruk.

Download de factsheet met de overige onderzoeksresultaten.

Burgers zouden op sociale media alleen nog maar nieuws te zien krijgen dat past bij hun denkbeelden. Klopt dat?

.....

Sociale media geen bron van kwaad

De eerste aanname bleek onterecht: sociale media zijn voor gebruikers niet de enige nieuwsbronnen die ertoe doen. Aanvankelijk leek er een positief verband te bestaan tussen de afhankelijkheid van sociale media en hoe vaak mensen hun mening uitten. Hoe afhankelijker van sociale media, hoe vaker een mening werd gedeeld. Toen de wetenschappers het gebruik van andere nieuwsbronnen ook in de berekening meenamen, verdween dit verband als sneeuw voor de zon. Niet de afhankelijkheid van sociale media, maar de mening die de participant vóór het onderzoek had was de beste voorspeller van hoe vaak deelnemers hun mening uitten......

HET IS BEWEZEN: FACEBOOK STOPZETTEN MAAKT GELUKKIG
Dat sociale netwerken veel van onze tijd opslorpen, dat lijkt evident. Even evident als dat onze concentratie voortdurend verstoord wordt door de berichten, en dat we ongelukkig worden van de schijnbaar perfecte wereld waarin onze 'vrienden', afgaand op hun postings en foto's, leven.

Maar is dat buikgevoel dat het zo is, ook de waarheid? In de VS zijn er nu verschillende studies gedaan, en de resultaten zijn toch interessant. In een onderzoek waarbij 2743 gebruikers gevraagd werd of zij bereid waren om Facebook een maand links te laten liggen, in ruil voor een cash beloning. Een deel van hen moest uiteindelijk Facebook niet stopzetten,  maar moest als controlegroep dienen. Zo hoort dat nu eenmaal bij een wetenschappelijk onderzoek'....

via : www.netties.be

Cognitive psychologists have identified six key strategies that promote learning in many situations, and this research can be implemented to promote long-term durable learning. These six strategies have been heavily investigated for decades, and there is a lot of evidence to suggest their effectiveness in a variety of situations.

Before digging into the specifics of each strategy, it is important to note that they are very flexible. This is a good thing, in that it means they can be used in a lot of different situations. However, this also means that there really isn’t a specific prescription we can provide that will “always work.” Instead, understanding the strategies and how they work can help instructors and students. ....

Przybylski and Orben measured the percent of variance in well-being that was explained by social media use and found that technology was no more associated with decreased well-being for teenagers than eating potatoes. Wearing glasses was worse. “The monster-of-the-week thing is dead in the water,” Przybylski says.

"....

De 569 ondervraagde kinderen en jongeren brengen naar eigen zeggen gemiddeld 3 uur en 20 minuten per dag achter een scherm door. Dat gaat alleen om privégebruik: het maken van huiswerk achter de laptop of het gebruik van bijvoorbeeld tablets op school is niet meegeteld. Zelf vinden de tieners 2,5 uur per dag een verantwoorde schermtijd. Vooral jongeren van 18 en 19 jaar brengen veel meer tijd (gemiddeld bijna 4 uur per dag) achter een scherm door dan de 2,5 uur die ze verantwoord vinden.

Veel tieners denken bovendien dat hun schermgebruik een negatief effect op ze heeft, zowel fysiek als mentaal. Ruim de helft (57 procent) denkt bijvoorbeeld dat het leidt tot slaapproblemen. Volgens veel kinderen heeft schermgebruik ook oogklachten (47 procent), concentratieproblemen (45 procent) en schouder- en rugklachten (50 procent) tot gevolg. De meesten denken dat het om een licht effect gaat......"

Bron: https://www.volkskrant.nl/nieuws-achtergrond/volkskrant-onderzoek-jongeren-zijn-zelf-ook-bezorgd-over-hun-schermgebruik~b71f451f/

Het blauwe licht van de telefoon is funest voor de nachtrust, bevestigde het RIVM onlangs nog eens in een rapport over jongeren. Alleen: in datzelfde onderzoek is ook een heel ander verhaal te vinden.

Jongeren besteden heel veel van hun tijd online. Toch weten we nog weinig over hoe dit intensieve (sociale) mediagebruik hun ontwikkeling beïnvloedt..... Niet eerder spendeerden jongeren zoveel tijd online. En dat intensief mediagebruik invloed heeft op het brein van jongeren lijkt wel zeker. De wetenschap heeft uitputtend bewezen dat de adolescentie  een periode is waarin de hersenen nog volop in ontwikkeling zijn en bloot staan aan invloeden van onder meer leeftijdgenoten. Tegelijk neemt de invloed van de ouders langzaamaan af. Wat kunnen de voordelen en nadelen voor het adolescentenbrein zijn van (intensief) gebruik van sociale media?...

21ste eeuwse vaardigheden. In het onderzoeksprojekt Toekomstgericht Onderwijs deden een tiental ‘voorloper’ scholen mee. Slagen zij erin om zowel de ‘21-ste’ doelen als de traditionele cognitieve te realiseren? Wat waren de struikelblokken, de doelen en de werkwijzen van deze innovatieve scholen?.....

...Zie voor de verschillende schoolportretten en de andere onderzoeken en rapportages de site van Toekomstgericht onderwijs. Bij elke powerpoint hoort een volledig onderzoek. In te zien bij het Kohnstamm Instituut.

Carbon nanotube thread woven into athletic shirts gathered electrocardiogram and heart rate data that matched standard monitors and beat chest-strap monitors. The fibers are flexible and the shirts are machine washable.

A 2014 research study with a catchy title is often pointed to by those who worry that technology is having unexpected downsides in the classroom. It’....

...hat it is typical for small studies to have findings that turn out to be “fragile” when submitted to follow-up studies. ...

Door tegen elkaar te strijden in een computerspel ontstaat een hechtere vriendschapsband. Gamen maakt je dus socialer. NEMO Kennislink zet de belangrijkste vragen over samen gamen op een rij.

“Young people do not develop sophisticated digital skills just by growing up using digital devices.”

“Providing students or teachers with ICT equipment alone is not enough to improve their digital skills.”

Nee, België deed helaas niet mee, maar toch kunnen er interessante lessen getrokken worden uit de International Computer and Information Literacy Survey 2018 waaraan 46.000 14-jarigen uit 21 verschillende landen (waaronder buurlanden als Duitsland en Frankrijk) deelnamen. De volgende citaten uit de persboodschap verspreid door de organisatoren van de studie spreken boekdelen: “Young people do…

Jongeren ervaren vaker positieve dan negatieve gevoelens terwijl ze actief zijn op sociale media. Ze zijn dan optimistischer over zichzelf en voelen mee met anderen.

What do teachers waste their time doing the most? Fads, hearsay and gimmicks lead teachers to waste their time proving to external observers what they do.....

11. Group work:

Every subject requires collaboration. To say a teacher should always have students working/sitting in groups to explore and discover has a place in the classroom, but it certainly should not be the default method for teachers. Direct instruction and teacher clarity have the greatest impact on student progress. To allow students to discover learning for themselves in project-based learning serves its purpose, only if students have the prerequisite knowledge and skills in order to do so. If you first achieve this objective with students working in rows or groups, that is the teacher’s prerogative.  

The result? I hate to say it having taught in this way for 20 years, but where is the evidence? A myth (for now)…

In Nederland is op dit moment geen indicatie dat Nederlanders die nieuws tot zich nemen in filterbubbels zitten. Dit blijkt uit onderzoek van de UvA, dat op verzoek van het Commissariaat voor de Media is gedaan.