Library & Information Science
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Sciences de l'information et de la communication (SIC). Médiation des savoirs pour l'enseignement et la recherche.
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Reading in the mobil Era

À l’occasion de la journée mondiale du livre et du doit d’auteur, le 23 avril dernier, l’Organisation des Nations Unies pour l’Education la Science et la Culture (Unesco) a publié un rapport intitulé « Lire à l’ère du mobile ». L’analyse des habitudes des citoyens de pays dit « en développement » révèle que la technologie mobile y faciliterait la lecture et l’alphabétisation.

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Principes directeurs pour le développement et la promotion du LIBRE ACCES

"Grâce au Libre accès, les chercheurs et étudiants du monde entier ont plus largement accès aux connaissances, les publications gagnent en visibilité et touchent un plus grand nombre de lecteurs, et l’impact potentiel de la recherche se trouve multiplié. L’accès accru aux connaissances et un meilleur partage de celles-ci créent des possibilités de développement économique et social équitable et de dialogue interculturel et peuvent stimuler l’innovation. La stratégie de l’UNESCO relative au Libre accès, approuvée par le Conseil exécutif à sa 187e session, puis adoptée par la Conférence
générale à sa 36e session, fait de la fourniture aux États membres de conseils en amont sur la formulation de politiques de Libre accès la principale priorité dans ce domaine. Les présents principes directeurs sont le fruit d’un travail entrepris par le Secrétariat de l’UNESCO et Alma Swan, spécialiste de premier plan du Libre accès, en vue de réviser le rapport préliminaire par approches successives sur la base d’une consultation en ligne organisée en septembre 2011, pour examen par les pairs, auprès de la Communauté du Libre accès, l’une des Communautés du savoir du Sommet mondial sur la société de l’information (SMSI).
par Alma Swan, UNESCO, 2013"

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Open Access to Research: trying to throw light on a chain of misunderstandings | UNESCO Chair in Education & Technology for Social Change

Open Access to Research: trying to throw light on a chain of misunderstandings | UNESCO Chair in Education & Technology for Social Change | Library & Information Science | Scoop.it

Open Access to research outcomes is a well  known and discussed issue, but there is still much misunderstanding and many questions remain unanswered. To illustrate that, The Guardian recently published an article [http://www.theguardian.com/higher-education-network/blog/2013/oct/21/open-access-myths-peter-suber-harvard ] about some OA myths that have not been undermined yet. For instance, the article points out that many scholars still think that the only way to provide OA to peer-reviewed journal articles is to publish in O.A. journals, overlooking institutional repositories; or that many still believe that publishing in a conventional journals closes the door to “liberating” the same work later – thoroughly false.


Via Elizabeth E Charles
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