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A l'ère du numérique, l'enseignement supérieur doit faire face à de nouvelles problématiques tout en répondant à des impératifs de formation des étudiants. La massification de l'enseignement, l'évolution des outils numériques, le changement des attitudes et des mentalités, sont autant de défis à relever. Les enseignants eux-mêmes doivent s'adapter à un nouveau public, de plus en plus hétérogène, dont le rapport au savoir, à l'apprentissage a évolué. Via fduport 
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Si les ordinateurs ont enfin pénétré dans les salles de classe, la révolution numérique commence à peine à toucher l’enseignement.
Il est vrai qu’entre les innovateurs révolutionnaires et les conservateurs réfractaires, le débat sur les bienfaits du numérique sur l’apprentissage est loin de faire l’unanimité. La faute revient principalement au manque de moyens d’évaluation, mais aussi à un manque de préparation et de formation des professeurs pour l’intégration de ces outils dans leurs cours. Pour le moment, on n’observe aucune différence quantifiable entre un cours « classique » et un cours utilisant le numérique. Via Laurent Blanquer
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Le Connectivisme, théorie d’apprentissage à l’ère numérique, a été développée par George Siemens et Stephen Downes. Elle s’appuie sur leur analyse des limites du behaviourisme,ducognitivisme et du constructivisme afin d’expliquer les effets que la technologie a sur la façon dont nous vivons, communiquons et apprenons 1. Donald G. Perrin, directeur de rédaction à l’International Journal of Instructional Technology and Distance Learning dit de la théorie qu’elle "combine les éléments pertinents de nombreuses théories d’apprentissage, des réseaux sociaux et des technologies afin de créer une théorie solide pour l’apprentissage à l’ère numérique » Via fduport, juandoming
SCHWAB's curator insight,
February 18, 2016 11:20 AM
Un apport en théorie des apprentissages avec l'apport des nouvelles technologies par le MIT
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In order to fully grasp the attention of your students in eLearning, it is essential to use psychological triggers. Via David Vellut
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Studies show that focus is a key attribute for performance improvement and success in life. Yet today’s modern workplace is full of distractions, from text to tweets. Via David Vellut
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Observatoire compétences-emplois (UQAM) (RT @CFORPmultimedia: Les compétences du 21e siècle, http://t.co/nyYWD6YI6M v/ @nathcouz @gauviroo)...
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Une séance d'apprentissage collaboratif appuyée sur le web2.0 : déroulement, préparation, bonnes pratiques. Présentation en 40 diapos Il s'agit du contenu Via Gilles Le Page, SYCFI
Matthieu CLEMENT's comment,
December 27, 2013 9:19 AM
Bonjour Gilles. Dans ta présentation des murs collaboratifs, tu pourrais mettre la bonne source, pour le mur que j'ai fait réalisé par mes élèves de Terminale... http://padlet.com/wall/mondialisationTS Merci pour eux et le respect de leur travail. Autrement, belle synthèse !
Gilles Le Page's comment,
December 28, 2013 4:52 AM
Bonjour Matthieu, désolé pour la bourde ! Je corrige aussitôt et je rends à César ce qui est à César :-) Meilleurs voeux !
Gilles Le Page's comment,
December 28, 2013 4:52 AM
Bonjour Matthieu, désolé pour la bourde ! Je corrige aussitôt et je rends à César ce qui est à César :-) Meilleurs voeux !
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Comment mettre l'apprenant au centre même de son propre développement ? Par Stephan Atsou (CrossKnowledge).
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Les jeux vidéo peuvent-ils s’intégrer à l’enseignement de façon à le rendre plus attractif et plus efficace? Le dernier né de la série des educaGuides propose de nombreuses pistes pour accompagner le corps enseignant dans son exploration d’un domaine aux perspectives prometteuses. Via Demislocker
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Comment notre cerveau se débrouille-t-il avec les TICE ? - Apprendre une information via le web, est-ce la même chose que de l’apprendre dans un livre ou de la bouche d’une personne ?
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Une séance d'apprentissage collaboratif appuyée sur le web2.0 : déroulement, préparation, bonnes pratiques. Via Jean-Claude Plourde
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Bâtir son environnement d’apprentissage personnel : la première des formations | Le blog de la formation en entreprise on TICE curated by Jihane Fouzai (Bâtir son environnement d’apprentissage personn...
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Intégration cognitive et technologies d'apprentissage : Domain: Cognitive scienceCe projet de recherche examine les rapports entre l'organisation des informations dans les documents multimédias et le traitement cognitif (perception, compréhension,...
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Après avoir défini les contours d'un modèle de pédagogie ouverte et hybride, je propose aujourd'hui d'explorer les grandes ruptures que l'ère numérique provoque en terme d'apprentissages. Via CDI Clg Capeyron, Marcel Lebrun, Nicole Corsyn, nadya benyounes, Adelinebossu
Philippe-Didier Gauthier's curator insight,
January 6, 2014 4:37 PM
#apprenance Une réfléxion schématique, un peu réductrice mais qui met en valeur les différences. Pour ce qui est du dernier point, le changement de cadre épistémologique ne me semble pas si évident qu'il est présenté ici. Mais cela donne à réflechir ! 
kimiko's curator insight,
February 6, 2014 5:10 AM
les grandes ruptures que l'ère numérique provoque en terme d'apprentissages
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Adults learn differently. Understanding the key ideas behind how adults learn can lead to more successful eLearning courses. Via David Vellut
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Effective learning doesn’t require expensive technology and elaborated training sessions. It doesn’t even demand the impossible from you, the course developer. But it does call for a change in mindset.
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Les jeux sérieux (serious games), on en parle de plus en plus. Ces jeux d’apprentissage ne se limitent pas à l’univers scolaire. Dans le monde professionnel, les loisirs ou passions mais aussi dans le domaine de la formation, lesserious games tiennent désormais une place de choix dans les dispositifs d’apprentissage. Via Frédéric DEBAILLEUL, SYCFI
Thot - Cursus's comment,
September 12, 2013 8:55 AM
Voir aussi le dernier dossier de Thot Cursus "jeu sérieux et gamification" http://cursus.edu/dossiers-articles/dossiers/127/jeu-serieux-gamification/
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Les bénéfices de l'apprentissage de deux langues différentes rejaillissent sur le fonctionnement général du cerveau des enfants.
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Pascal Nogaro's curator insight,
October 15, 2013 12:15 PM
Serge Tisseron est psychiatre, psychanalyste, directeur de recherches (HDR) à l’université Paris-Ouest. Il est l’auteur d’essais portant sur trois thèmes principaux : les secrets liés aux traumatismes et à leurs répercussions sur plusieurs générations ; les relations que nous établissons avec plusieurs sortes d’images ; et la façon dont le numérique bouleverse notre rapport à nous-même, aux autres, aux images, au temps, à l’espace et à la connaissance. 
IFP Nord Pas de Calais's curator insight,
October 22, 2013 5:22 AM
Une intervention de Serge Tisseron sur ce qu'apporte la "révolution numérique" sur les apprentissages, le psychisme, la relation...
IFP Nord Pas de Calais's curator insight,
October 22, 2013 5:22 AM
Une intervention de Serge Tisseron sur ce qu'apporte la "révolution numérique" sur les apprentissages, le psychisme, la relation..
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Article initialement publié sur NetPublic Le portail Educa.ch édité par l'Institut suisse des médias pour la formation et la (...)
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Les progrès des neurosciences permettent de revisiter des questions classiques sur les apprentissages, qui se posent avec les enfants comme les adultes.
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La Bibliothèque de l’Université Laval dote le campus d’une salle techno qui propose une toute nouvelle façon d’enseigner et d’apprendre. Via Thot - Cursus
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